Кот Шредингера

Как вкус, вид, запах и оформление еды влияют на наши пищевые и поведенческие способности? Как любовь к сладкому связана с импульсивностью, отношением к риску и способностью дожидаться большей награды завтра?

Компьютерные игры — мощный инструмент для исследования человеческой природы, социальных отношений и даже философских вопросов. Одной из ключевых идей Александра Ветушинского является концепция игр как «пространства свободы». В отличие от других медиа, игры предоставляют игроку возможность выбора и влияния на мир, что делает их интерактивным опытом.

Мамонты: кто виноват в их вымирании и можно ли их клонировать? Могли ли они стать жертвами человека или на их вымирание повлияло потепление и увлажнение климата? А быть может пандемия?

В современном мире человек не мыслит жизнь без времени. Мы то и дело поглядываем на часы, ориентируемся на календарь, договариваемся о встречах в определенный момент дня. Но так было не всегда.

Насколько полезен и вреден навык фотографирования для нашей памяти, как фотография влияет на восприятие мира, как избежать негативного влияния цифрового процесса фотографирования, а также — как использовать данные навыки эффективно?

Что на данный момент позволяют делать и создавать интерфейсы мозг-компьютер? Существуют ли уже устройства, которые позволяют передавать не только звуки, но и запахи, видеть в инфракрасном свете или на 360 градусов?

Какие процессы могут происходить в недрах планет, находящихся за пределами Солнечной системы? Сколько должна прожить молекула, чтобы произошла эволюция? Существуют ли «алмазные дожди» на планете Нептун?

Как ученым удается находить неизвестных динозавров в России? Какими динозавры были миллионы лет тому назад и что их погубило? Как была бы устроена цивилизация динозавров сегодня, а также: имя динозавра, недавно найденного в Сибири.

Зумеры — инфантильные, а миллениалы — душные? В подкасте эксперты развенчивают самые распространенные мифы о разных поколениях.

Миллениалы, зумеры — в чем заключается теория поколений и какие принципиальные различия существуют между людьми, рожденными в разных эпохах? Что такое «поколенческий код» и как он формируется?

Чем отличаются современные дети и подростки от тех, кто жил в прошлом веке? Оправдывает ли себя традиционная модель обучения «взрослый учит младшего», и как должна быть устроена современная школа? Как с изменением понятия «детство» меняются принципы достижения результата в семье и в школе?