Как помочь школьникам дотянуть до летних каникул и не нахватать плохих отметок?

В школах началась последняя четверть. Психологи и педагоги говорят, что для ребят она очень сложная. Силы на исходе. Поправить их едва ли помогли только что прошедшие каникулы. Как же настроить учеников на серьёзный лад?

Для третьеклассника Марка прийти домой из школы и сразу сесть за учёбу абсолютно неприемлемо. После уроков хочется погулять, поиграть, заняться чем угодно, только не домашним заданием. Но само по себе оно не сделается. И если об этом не вспомнит сам Марк, то ему напомнит мама, и тут уж волей-неволей придётся браться за учёбу. Чтобы внимательно изучить дыхательные пути человека, нужно наступить на горло другим желаниям и мечтам.

Пока мама сидит рядом, учёба понемногу продвигается. Но стоит Марку остаться одному, как руки сами тянутся к игрушкам, внимание расплывается и вместо гранита науки ребёнок начинает грызть ручку. И когда домашнее задание уже окончательно превратится в самоистязание, родительское сердце дрогнет и школьник получит освобождение от мук.

"Бывает, что я вижу по состоянию ребенка, что ему лучше отдохнуть. Мы даже идём на крайние меры, то есть, я говорю: "Ну, что делать, я вижу, что ты устал, ложись спать, отдыхай. Завтра я позвоню учительнице, мы с ней поговорим на тему, что ты не выучил домашние уроки", - рассказывает Марина Наумова, мама Марка.

Родители этих школьников, скорее всего, уверены, что никаких проблем с выполнением домашнего задания у их детей нет. Ведь за его выполнением в группе продлённого дня следит воспитатель. К тому же в школьных стенах нет таких отвлекающих от учёбы вещей, как игрушки и компьютер. Хотя на самом деле, всё не так просто. По мнению педагогов, вне домашней среды дети и устают быстрее. И поэтому каждому школьники приходится искать собственный рецепт того, как сделать задание быстрее.

"Я пытаюсь сконцентрироваться, представить себе, что будет потом. Ну, я отвлекусь, а что потом будет? Опять потом придётся делать", - рассказывает ученик 3 класса Степан Медведевич.

"Я делала русский сначала. Делала-делала. Хотела отдохнуть. Но я сказала себе: математику сделаю, а потом отдохну. Отдохнула чуть-чуть и начала чтение, а потом информатику и так далее", - делится своим опытом ученица 3 класса Елизавета Суворова.

Воспитатели хоть и контролируют выполнение уроков, сами уповают на родителей. Если папа с мамой каким-то образом заинтересуют ребёнка приходить домой с выполненным домашним заданием, учителю не придётся стоять у школьника всё время "над душой".

"Вечером, когда они приходят, им разрешают в компьютер поиграть немножко, в игры. Может быть, это их больше стимулирует к выполнению заданий", - считает воспитатель группы продлённого дня Раиса Никитина.

Чтобы домашнее задание не превратилось в пытку на дому, эксперты советуют следовать главному правилу. Ребёнок должен с первого класса привыкать делать уроки и отвечать за качество их выполнения самостоятельно. А родители должны не контролировать, а помогать и поддерживать.

"Объяснить - да. Рассказать - да. Сказать, что вы рядом и любой вопрос готовы с ребёнком обсудить - да. Но не сидеть рядом и не брать на себя ответственность", - советует директор Института возрастной физиологии Российской академии образования Марьяна Безруких.

Папам и мамам нужно набраться терпения и не ругать ребёнка за те ошибки и промахи, которые он будет допускать. Со временем он научится проверять себя сам, будет самостоятельно планировать время занятий и отдыха, так, как это делает Анна Овечкина. В этом году девушка заканчивает школу, и поэтому домашние занятия не ограничиваются выполнением заданий, полученных на уроках. Она посещает репетиторов, ходит на курсы в университет, который выбрала для поступления и занимается графикой. Время после школы у неё чётко распланировано, на счёту каждая минута.

"В 3 приходишь из школы, 2-3 часа на уроки. После этого можно отдохнуть, перерыв сделать. К репетитору - тоже 2 часа. И к вечеру ближе - можно либо почитать, можно либо посидеть в социальных сетях", - рассказывает ученица 11 класса Анна Овечкина.

Время она распланировала сама и сама же следит за выполнением расписания. В выпускных классах школьники особенно заинтересованы в учёбе, ведь многие из них готовятся к поступлению в вузы. Но подобной мотивации, считают педагоги, можно добиться и от учеников младших классов, если предоставить им чуть больше самостоятельности, чем обычно.